孩子学习成绩不好，警惕存在学习障碍！

 

“字迹潦草、涂抹过多，错别字多！”

“阅读不正确且慢，费力，卡壳！”

“符号镜像颠倒，把P视为q，m视为w！”

“对数字大小、关系理解困难，应用题计算困难！”

 “写作业拖拉，磨蹭，不专心，正确率低！”

这是门诊上经常遇到的学习障碍患儿家长的主诉，明明自己孩子挺聪明的，自己的教育方法也没有问题，但是孩子一写作业就错漏百出，很简单的题目也会错，反复教了很多遍孩子还是学不会，写作业速度非常慢，导致学习成绩不良甚至引发亲子问题、家庭关系问题。如果有以上表现，警惕孩子或许存在学习障碍！那真的不能怪孩子不聪明或者不努力！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

那什么是学习障碍？其产生的原因是什么？怀疑孩子存在学习障碍又该怎么办呢？

 

 

什么是学习障碍？

学习障碍指学龄阶段的儿童具有正常智力水平，但在掌握一种或以上的学习技能如阅读、书写、计算或数学推理技能上持续出现困难，当前学业技能远低于其文化和语言要求的阅读、书写或数学的平均水平，并对学业成就、职业能力或日常生活产生显著影响。

 

为什么会出现学习障碍呢？

导致儿童学习障碍的原因较复杂，遗传因素、母亲孕期疾病史、新生儿早期疾病史、语音发育缺陷、脑组织部分功能活动变异、父母的情感忽略、体罚等等都可能在学习障碍的发展过程中起到一定作用。学习障碍表现形式多样，通常产生广泛的功能损害，不仅影响儿童的学习，也会影响其家庭关系和生活质量、同伴关系，影响儿童的情绪以及自我认知，有些甚至会持续到成年期，对其职业走向也产生深远影响。

 

学习障碍有什么表现呢？

1．不能准确地阅读单词，或阅读单词缓慢而费力（例如：单个单词朗读不正确或缓慢且犹豫不决、经常猜测单词、难以听清单词)；

2．难以理解所读内容的含义（例如：可准确地阅读文本但不能理解所读内容的序列、关系、推论或更深层含义)；

3．在拼写方面存在困难（例如：可能会添加、省略或换用元音或辅音)：

4．在书面表达方面存在困难（例如：在句子中出现多个语法或标点错误、段落组织差、书面表达不清晰)；

5．在掌握数字意识、数字事实和计算方面存在困难（例如：对数字、数量和关系的理解很差；依靠手指进行个位数计数，而不是像同龄人那样依靠大脑；在算术运算中迷失，并可能更换运算公式)；

6．在数学推理方面存在困难(例如：应用数学概念、定理或公式来解决量化问题存在严重困难)等。

 

学习障碍有什么治疗办法？

学习障碍儿童的早期干预包括教育干预、认知行为干预以及医学干预。

1．教育干预

 在困难领域提供额外时间进行练习，控制任务难度，对主题进行更详细的阐述。

2．认知行为干预

对于阅读障碍的治疗，主要是增加阅读时间，通过儿童和家长或老师一起阅读绘本，帮助其逐步建立起阅读的信心，提高阅读速度。

患有数学障碍的学生需要予以认知辅导和认知行为疗法，可有效提高学习障碍儿童的技能。小学早期对书写障碍的干预侧重于发展精细运动技能。进入初中和高中阶段的书写障碍学生可能还需要在更复杂的写作部分获得帮助。

3．医学干预

目前尚无特殊药物能够治疗学习障碍。伴有注意缺陷多动障碍的学习障碍儿童可在专业医生的指导下使用哌甲酯或托莫西汀治疗。

 

 

 

 

如果怀疑孩子存在学习障碍，请及时到正规的发育行为门诊就诊。盐城市妇幼保健院开设有盐城市唯一的发育行为门诊，为您提供专业的评估、诊断和治疗服务。

地址：盐城市世纪大道东路31号

电话：88322863
门诊时间：周一至周五全天、周六上午。

专家介绍：

 

宋文亚：儿童保健科主任医师、心理治疗师，同时也是研究员、江苏省儿童保健学组委员、盐城市医学会儿童保健与发育行为学组组长，毕业于南京医科大学。从事儿科、发育行为儿科多年，获得韦氏智力测验、DREAM-C语言评估、TIMP运动评估等多项评估资质。擅长儿童异常行为、学习障碍、孤独症、多动症、语言障碍等发育行为问题的诊治。

 

倪育：儿童保健科副主任医师，毕业于四川大学，硕士学位。从事儿童保健十余年，现主要从事儿童发育行为门诊及高危儿门诊诊疗工作，擅长心理行为问题如孤独症谱系障碍，学习障碍、注意缺陷多动障碍，语言发育问题的早期发现、早期干预。